PERKEMBANGAN KOGNISI ANAK USIA 1-48 BULAN

Kognitif : semua aspek perkembangan manusia yang berkaitan dengan pengertian, proses bagaimana anak belajar dan memikirkan lingkungan. Kognisi meliputi : persepsi (penerimaan indera dan makna yang diindera), imajinasi, menangkap makna, menilai, dan menalar. Semua bentuk mengenal, melihat, mengamati, memperhatikan, membayangkan, memperkirakan, menduga, menilai adalah kognisi.

Bahasa terkait dengan kognisi. Apa yang dinyatakan anak adalah hasil mengenal, melihat, membayangkan, dan merasakan. Untuk berbicara, anak butuh berpikir. Organ bicara (mulut, langit-langit, lidah, gusi, dan gerakannya) harus bisa digerakkan dengan baik (matang). Jika organ belum matang, bicara anak belum bisa jelas. Anak mengalami cadel. Makin lama, cadel makin hilang.

Kognisi anak berkembang sejalan dengan perkembangan otaknya. Bayi belum bisa menyatakan keinginannya, kecuali dengan menangis dan melakukan gerakan refleks. Setelah usia satu bulan, anak mulai mengembangkan cara untuk mengenal lingkungan. Semakin bertambah usia anak, kemampuan berpikir, menangkap sesuatu dengan indera, mengerti, dan memberi arti semakin baik. Sejalan dengan itu, bahasa anak pun semakin jelas dan dimengerti orang dewasa. 

Kognisi anak usia 0,1-2 tahun disebut sensorimotorik, yakni motorik (gerak) sebagai reaksi dari rangsang sensorik. Yang penting adalah tindakan konkret. Benda dianggap tidak ada jika tidak tampak. Setelah berumur 9-12 bulan, anak dapat menemukan benda yang disembunyikan di tempat yang dilihat. Setelah umur dua tahun, anak tahu bahwa benda bisa disimpan dan disembunyikan di suatu tempat. Setelah usia 18 bulan, anak mulai berpikir bahwa kata mewakili benda. Kata disebut sebagai simbol.

Kognisi 2-4 tahun disebut masa praoperasional tahap prakonseptual (mampu membayangkan secara mental, benda yang tidak terlihat) Anak jadi dapat membandingkan benda-benda. Perkembangan bahasa dapat dikatakan sebagai akibat berkembangnya berpikir simbolik (benda digantikan oleh lambang, misal kata)

Anak terlihat kreatif, bebas, dan imajinatif. Daya serap terhadap lingkungan meningkat: orang, benda, situasi baru; minat pada penalaran : ditandai dengan suka bertanya, “Kenapa”; fokus pada satu dimensi (tinggi saja atau panjang saja); berpusat pada diri

Anak usia 1-2 tahun, dalam hal bahasa :

1. kosakata belum banyak berkembang (20, 200) perlu diajak berbicara meski belum bisa menanggapi dengan baik diperdengarkan nyanyian, dibacakan cerita) 
2. kalimat sederhana (1, 2 kata) diberi kesempatan berbicara, bertanya, bercerita dirangsang dengan pertanyaan agar anak meneruskan ide bicaranya
3. masih sulit mengambil “giliran bicara” (diam/omong terus, kurang memperhatikan) diajak berbicara dalam kelompok dengan anak lain, pengasuh sebagai model
4. masih sulit menggunakan kata ganti : aku, kamu, dia
5. masih belum sempurna dalam pelafalan aku à atu, satu à atu, sepatu à atu
6. masih sulit menyampaikan pikiran dan perasaan

Anak usia 3-4 tahun, dalam hal bahasa :

1. kosakata cepat berkembang (2000-6000 kata) dikembangkan
2. suka bertanya, masa lapar kata dijawab semua pertanyaan dengan kata-kata yang mudah dimengerti anak
3. suka lagu yang sederhana
4. masih bingung makna kata yang objeknya berubah: atas, kanan, aku-kamu, besar
5. suka bercerita tentang diri & suka mendengarkan dongeng
6. dapat menyampaikan emosi melalui gerak dan wajah 
7. suka berbicara dengan kata-kata yang baru
8. dapat menceritakan ulang 4-5 kalimat dalam cerita
9. suka menggunakan kalimat, “ya, kan?”
10. suka bermain pura-pura: boneka, balok pura-pura dijadikan gelas;
11. Pada usia 4 tahun, kalimat telah panjang, lebih dari 2 klausa/subkalimat

Anak-anak perlu belajar bahasa yang baik, karena anak perlu:

1. menyatakan kebutuhan dan keinginan
2. perhatian dari orang lain : bertanya
3. membina hubungan dengan orang lain
4. memiliki prestasi, banyak tahu

Agar anak baik dalam bicara, anak perlu :

1. persiapan fisik : alat bicara sudah siap
2. siap mental (12-18 bulan)
3. model/contoh yang baik
4. kesempatan untuk berbicara
5. motivasi : meminta, terima kasih
6. bimbingan

Contoh INSTRUMEN PENGEMBANGAN KOGNISI DAN BAHASA ANAK

Nama Pengasuh :

Hari/Tanggal :

Observer :

FOKUS	URAIAN
1-4 bulan	Menyentuh anak dengan lembut
	Menjaga kontak mata
	Memperhatikan ocehan anak
	Mengajak berbicara dengan irama naik-turun
	Memegangkan benda ringan
	Mendekatkan benda ke anak
4-8 bulan	Memberi mainan yang menimbulkan suara
	Memberi mainan yang berwarna-warni
	Mengajak anak berbicara dengan lembuat
	Memperhatikan reaksi anak
	Menanggapi ocehan anak
	Mengajak cilukba/ permainan lain
8-12 bulan	Memperdengarkan lagu sederhana
	Cilukba, permainan mimik lucu
	Mengenalkan nama-nama benda
	Diajak bicara yang mengandung tanya-jawab
	Permainan tiru suara binatang
	Permainan canggang (jauhkan-dekatkan)
12-18 bulan	Diberi bola kecil untuk aneka permainan - menjatuhkan benda dengan bola - melempar bola dalam kotak - menata bola dalam kasa lebar - menyeling bola merah, putih, merah, putih
	Membacakan cerita pendek bergambar dengan irama dan nada yang menarik tapi perlahan
	Memancing anak untuk berbicara tanpa mencela
	Mendorong anak untuk berani bercerita
	Memperjelas perkataan anak yang tidak jelas
	Memberi buku dengan gambar-gambar berwarna & menggunakannya untuk pancingan berbicara
	Memberi kesempatan mencoret-coret dengan pengawasan
18-24 bulan	Menyediakan boneka (boneka tangan, boneka isi) untuk media berbicara atau bercerita
	Mobil-mobilan dengan rintangan (jalan berliku)
	Menggores dengan crayon (dgn pengawasan)
	Menyebut nama-nama dalam gambar
	Menyuguhkan cerita dengan kata aku-kamu-dia
	Bermain suku kata (latihan lafal) bla-bla-bla, klu-klu-klu (dilagukan sesuai kreasi pengasuh)
	Bercerita dengan buku cerita bergambar  disertai pertanyaan ringan pada anak ttg isi
2-3 tahun	Mengelompokkan  benda/balok 3 warna
	Mengurutkan potongan sedotan 3 warna   -mis: merah-hijau-kuning, merah-hijau-kuning
	Mengelompokkan 3 benda berbeda bentuk
	Mengurutkan bentuk geometri (o¡ê)
	Menata benda tiga ukuran sama bentuk besar, sedang, kecil
	Memasang potongan gambar (2 keping)
	Mendorong anak bercerita sendiri
	Menanggapi pertanyaan anak dengan baik
	Menanyakan nama tokoh, isi. tempat setelah bercerita
	Mendorong anak menggambar
	Membiarkan anak mencoret-coret di kertas dan meniru tulisan/gambar
3 - 4 tahun	Mendorong anak bermain peran (pura-pura jadi ibu, jadi sopir, penumpang, anak)
	Memberi kesempatan anak untuk meniru-niru warna suara, & mengarang kata-kata sendiri
	Mendongeng dilakukan dengan gambar, buku, atau benda yg ada (mis: garpu & sendok)
	Permainan menuangkan cairan ke dalam botol
	Membandingkan tinggi cairan dalam botol
	Permainan membuat warna dari kerta krep
	Memasangkan gambar (kupu dengan bunga)
	Menumpuk koin, memajang koin
	Menjodohkan kartu bergambar bentuk geometri
	Menata koin rapat-sedang-jarang2
	Membuat pola dengan segitiga beda warna
	Bermain maze
	Membuat bentuk dengan plastisin
	Membuat bentuk dengan lego atau balok
	Bermain magnet
	Mengurutkan 3-4 gambar bertema
	Bermain kartu huruf
	Mengenal tulisan (nama toko, merk benda anak) dan menirunya
	Mencocok gambar, huruf, dan gambar
	Mendorong anak untuk menggambar, membuat pesan dengan huruf sebisa mereka
	Teka-teki huruf yang hilang

Semoga bermanfaat untuk Mahasiswi khususnya jurusan kebidanan dalam mempelajari berbagai materi perkuliahan sehari-hari tentang kesehatan balita atau anak.